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领导者是领导活动的主体。领导者的素质高低，直接关系到领导功能的发挥，领导质量的好坏。如果说素质一词偏重于先天的资质，那么修养则偏重于后天所受的社会教育和实践锻炼。领导干部的素质应具有综合性，层次性和时代性，即多方面的素养之间应是相互渗透、相互影响的多层次的统一体。一般讲，领导者的素质修养分为：身体素质、心理素质、政治素质、道德品质素质、能力素质、文化知识素质、思维素质等。还有领导观念的内容，领导活动要受到观念的制约，观念不同，活动的方法和效果就会不一样。领导者是群众带头人，领导者的观念直接影响着领导活动的全局，甚至影响着未来。为了适应社会主义市场经济发展的需要，领导者必须更新观念，实现由传统的经验型领导转向现代的科学型领导，必须树立重商观念、信息观念、系统观念、时效观念、开放观念、科学决策观念、智力观念、未来观念等。比如智力观念。古人云，仁者必智，而智者不必仁。小儿有智百岁，百岁无智小儿。“秀才遇到兵，有理说不清”
领导者是领导活动的主体。领导者的素质高低，直接关系到领导功能的发挥，领导质量的好坏。如果说素质一词偏重于先天的资质，那么修养则偏重于后天所受的社会教育和实践锻炼。领导干部的素质应具有综合性，层次性和时代性，即多方面的素养之间应是相互渗透、相互影响的多层次的统一体。一般讲，领导者的素质修养分为：身体素质、心理素质、政治素质、道德品质素质、能力素质、文化知识素质、思维素质等。还有领导观念的内容，领导活动要受到观念的制约，观念不同，活动的方法和效果就会不一样。领导者是群众带头人，领导者的观念直接影响着领导活动的全局，甚至影响着未来。为了适应社会主义市场经济发展的需要，领导者必须更新观念，实现由传统的经验型领导转向现代的科学型领导，必须树立重商观念、信息观念、系统观念、时效观念、开放观念、科学决策观念、智力观念、未来观念等。比如智力观念。古人云，仁者必智，而智者不必仁。小儿有智百岁，百岁无智小儿。“秀才遇到兵，有理说不清”